Ordinare il lessico e le conoscenze
Età: dai 4 anni
Associare, classificare e risolvere analogie sono operazioni cognitive che necessitano di abilità di base che non sempre sono mature o gestite in modo efficiente dal bambino con cui lavoriamo e per questo possono limitare le sue risposte.
Logopedista, insegnante o genitore, davanti alle pagine delle esercitazioni, devono prendere il tempo necessario per mediare buone abitudini di lavoro:
- osservare bene la pagina di lavoro,
- riconoscere e denominare le singole immagini,
- leggere o ascoltare le istruzioni,
- trovare i collegamenti richiesti e
- risolvere.
La mediazione in questo tipo di interazione rileva e offre molti spunti all’educatore secondo le esperienze del singolo soggetto, che può incontrare difficoltà nel riconoscimento dell’immagine, del nome o nella comprensione della richiesta. L’adulto ha così la possibilità di riprendere, spiegare, far ricordare dati e conoscenze, colmare le lacune, sottolineare i collegamenti, ordinare le informazioni e generalizzarle secondo la necessità.
Il bambino, così come all’inizio del suo sviluppo, è un partecipante attivo del processo. Dunque, in questa proposta dovrebbe essere il protagonista che seleziona le informazioni rilevanti, spiega le sue scelte, accetta l’errore come un momento di criticità costruttiva:
- non ho guardato tutte le figure,
- sono stato troppo veloce a scegliere,
- non ho letto la richiesta,
- non ho provato a mettere la mano in quella posizione.
Ordinare il lessico e le conoscenze è un lavoro che non si impone secondo regole o esercitazioni specifiche, piuttosto si costruisce insieme al bambino attraverso gli spunti offerti dalle sue esperienze e dalla realtà circostante.
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